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高三英语2012年高考复习迎考计划
2011年11月30日 | 点击数:9826 | 【】【】【

 

高三英语2012年高考复习迎考计划

 

江东升、丁玉凤、韦华、汪炎萍、李芳、谭如英

一、指导思想

根据英语教学规律,以新课程标准为准绳,以《江西省新课程考试说明》为依据,以巩固和落实基础知识为中心,以培养听力和读写能力为重点,以阅读能力培养为主线,突破词汇学习,联系学生的实际情况,充分发挥学生潜能,关注学生非智力因素,调动学生学习积极性,扎扎实实抓好基础知识,通过综合训练,培养学生运用知识的能力,努力提高学生的综合素质和解题技巧,以适应新课标的高考要求。

二、学情分析

1.本届学生11个班,学生近600多人,学生英语科底子薄,水平参差不齐。学习态度不够端正。

2.新教材的词汇量大,内容多,部分学生基础知识掌握得不够好,单词遗忘得很多。

3.学生听力、写作能力差。书写不规范。

三、复习计划

第一阶段:新课教学(74日— 9月底)

20119月底,完成选修九、十的内容的教学。自7月补课至9月下旬,我们用8课时完成一单元的处理(含单元练习)。重点处理扩大学生的词汇量,侧重Reading。注重课文的词汇,文章理解,同时对各单元涉及的语法查漏补缺;抓基础,帮助学生逐步解决语法上的问题。在此期间,对每单中的语法项目进行系统的复习并配以相应的练习,帮助学生梳理薄弱环节,为以后的复习以及训练扫清障碍。每周学生做同步测试卷,老师及时批改和讲解。每单元的巩固题包括词组翻译、单选、阅读、完形填空及写作等。练习要针对性强,这样对巩固学生的基础会很有效。

第二阶段:第一轮复习(10月—20122月下旬)

这一阶段为必修1-6及选修7-8模块的复习。第一轮复习的宗旨:以本为本,夯实基础,适度提高能力。第一轮复习教学以抓基础为主,完成知识的原始积累,把模块中的语言知识和语法项目进行比较、重组、总结,努力帮助学生梳理知识结构,建立知识网络,掌握基本语法规则,打好扎实的语言基础。复习时应充分发挥学生的主体作用。精选一轮复习资料,一单元一案,每单元4-5课时,每周一次拓展练习。增加听力训练量,2-3次/周;注重阅读训练,2—3篇/日; 强化书面表达训练, 1篇/周 (25分钟左右);书面表达常用的词、短语、句子记录背诵。每天有一定量的词汇要求学生记忆,保证学生早、晚每次10分钟,重复记忆(要背诵的词、短语、句子列在平时的练习中)。

计划至20122月下旬结束第一轮复习。

四、复习方法策略

1、加强对高考的研究。结合新课标,以《江西省新课程考试说明》中的具体建议作为新授和复习的依据,充分挖掘教师的潜力,发挥教师的主导作用。认真研究新《考试说明》的变化,探索命题原则,试卷结构、内容和特点,多渠道搜集最新的高考信息及训练材料,做到科学备考。

2、加强集体备课。充分发挥备课组的集体的智慧,牢固树立协作意识。按照教研组和年级部的安排,每周进行一次集体备课,备课组长依据课程标准和考试说明,精心排查、梳理知识点,对要点、重点、难点、考点及学情进行综合分析,大家共同探讨教法与学法,然后精选配套的练习题。复习统一进度,统一练习,统一授课内容,统一重点、难点,统一查补。

3、以学定教,提高复习效率。整个复习过程要紧紧把握以学生为主体,教师为主导的原则,深入了解学情,分析学情,尤其要了解英语为弱科的边缘生,选择恰当的教法,进行学法指导,补弱促强,提高授课、训练、讲评的针对性,并有针对性地做好学生的思想工作,从而大幅度提高复习效率。

4、严格周考、月考制度,加强批阅、检查。根据我校学生的实际水平,我们的教学必须做到稳扎稳打,因此,每个周测试本周所学的内容,并认真批阅学生的试卷。平时我们要做到试题有发必收,有收必改,根据批阅所了解的情况,分析错因,找准试题的切入点,透彻讲解,制定补救措施,以起到举一反三的作用,提高课堂效率。

5、突出语篇,强化听力训练和书面表达训练。高考试题中,语篇考查所占比重极大,因此高三复习中要增强语篇意识。守住阅读,促进综合能力提升。在整个复习过程中始终把阅读能力放在重要的位置,有目的地筛选阅读材料,每周进行一次50分钟的完形与阅读限时训练,培养紧张思维。阅读训练过程中要把握好量与质的关系,应融入阅读策略与解题策略的指导,提高训练的有效性。

听力和书面表达是三中学生的薄弱环节,是容易失分,同时也是容易得分的项目。某种意义上说,这是学生高考的增长点。我们平时要进行适量的练习,听力每周晚自习前进行3次训练。选取合适的听力训练材料,尤其是朗读人的语音、语调、语速吐字,朗读技巧等要与高考听力中的朗读相接近相一致,不要搞得语速偏快或偏慢。

书面表达的训练要学生注意条理性,准确性与得体性,流畅性,简洁多样性,思想性,美观性。在平时的训练中应掌握各种文体的写作要求和特点。对照《高中课程标准》,对作文的要求越来越高,命题更具开放性。我们要教会学生构思,指导学生写,培养和提高学生用英语思维和表达的能力。书面表达不容忽视的另一点,就是要加强学生的书写训练。在训练中,注意写作技巧的指导,平时的训练提高对词数和开放的的要求。采取多种方法批改,自批,互批,老师批。

6、精选习题,狠抓落实 。充分发挥集体力量,广泛涉猎各种材料,严把习题质量关,力求选出内容新颖、质量较高的试题,让学生做好题精题,使学生少做冤枉题,少走弯路,提高效率。

7、关注学生,适时进行补差、辅导。学生的可塑性强,但稍不留心,也容易掉队。教师要时刻关注学生的情况,经常进行分析、排查。找学生谈心,了解学生的情况,把非智力因素转化成智力因素。热心帮助学生排忧解难,关心学生,帮助学生补差。我们知道,情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。要让学生以十分的热情,坚强的意志和认证的态度对待学习。

展望2012年高考,我们相信在学校领导的关心和支持下,在高三英语备课组各位老师和学生的共同努力下,2012年的高考一定成功!

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