第 3 期

九江三中办公室主办        

                 总第60期             2010年3月24日

【幸福教育大家谈】

浅谈打造幸福教育的四大要素

校长 万金陵

        教育是唤醒灵魂，塑造人格的事业。教师则是这项伟大事业的实施者。就教师的生命而言，教育教学活动占据核心地位。如果在教育教学活动中寻找不到人生的幸福，那么他整个人生的幸福又在何处。因此，我认为打造幸福敬业的教师团队是学校教师队伍建设的基本理念。那么，如何打造幸福教育呢？笔者认为有以下四个方面的内容。

一 、健康是打造幸福教育的基础。

随着教育对象的复杂化，社会对学校教育的关注度普遍提高，教师的压力逐渐增大，教师“亚健康”现象越来越突出。由于教师工作的三大特点：说话时间多、站立时间多、伏案时间多，近七成教师受到了慢性咽喉炎、静脉曲张、颈椎、腰椎等职业病的困扰。除了身体方面的疾病，教师的心理健康问题也不容忽视。

影响教师身心健康的重要原因是心理压力过大。教师心理压力大主要由如下原因产生。①学生升学率的压力。②体制改革带来的压力。我国的教育体制已进入全面的改革，职称评定、教师聘任、末位淘汰、按成绩取报酬等等，这使教师不再有原来的平静，反而感到了前所未有的压力。③教师职业特性的压力。教师是“人类灵魂的工程师”，他们的言行直接、间接地对未成年人身心健康和成长产生影响，社会只普遍关注未成年人心理健康，从而忽视教师这一方，教师也是普通人，社会角色认同的改变，给教师心理带来挑战。④教学工作压力大。⑤家长对教师的期望值过高。2008年，上海市教科院作了一项城市中小学教师工作压力和对策的调研，涉及60所中小学的1304名教师，其中50.8%和26.7%的人认为压力“比较大”和“很大”。有37.3%的教师表示假如有二次择业机会，则不会再选择教师这个职业。

为了教师的身心健康，为了打造幸福教育，学校有必要展开对教师健康知识的宣传和普及工作，提高教师的自我保健意识，不断提高教师的总体健康水平。努力改善教师的工作环境，为教师准备课间休息的场所和创造良好的工作竞争环境。有条件的学校最好能定期安排教师进行体检，发现疾病可及时防治，以免延误病情。同时提醒广大教师在日常工作中要劳逸结合，关爱自己。紧张的工作之余，积极参加体育锻炼。要关注自己、同事、家人的健康，以健康状态引导学生前行。

二、家庭是打造幸福教育的关键。

家庭是工作航母的基地，是人生休息的港湾。人生的旅途离开了家庭，便充满落寞。教师是人类灵魂的工程师，是各方面的表率，应该树立正确的价值观、恋爱观、家庭观，正确对待家庭矛盾，对待家庭成员，多一些理解，多一些支持，多一些关爱，多一些宽容。家庭是事业的支点，是人生的锚地。离开家庭，人就像脱了缰的野马，在夜间梦游的孤魂，人生需要家庭。每位老师，在打造幸福教育时，要把眼光和精力多投入到自己的家庭，没有和谐、幸福的家庭，就不能安心工作。尤其是时下有一些青年教师，婚姻观念较为淡薄，家庭意识不强，社会交往比较混乱，事业、生活、工作稍有不顺心，就迁怒于家庭，甚至发生家庭暴力以至于家庭破裂。这不是我们这个社会倡导的主流意识。因此，这次全国人大会议有代表提出防冲动离婚提案，这值得我们深思。

那么，如何让家庭更幸福呢？①让家庭充满慈爱。丈夫要关心妻子，妻子要关心丈夫。晚辈要关心长辈，长辈要关心晚辈。②让家庭充满尊重。诸如家庭理财、社会交往等事情要互商互量，互容互让。③让家庭充满阳光。让家庭多一点欢声笑语，少一点忧愁埋怨。要有一颗平常心，安安乐乐就是福，平平淡淡才是真。

三、工作是打造幸福教育的核心。

没有事业就没有成就感，工作是财富创造力的表现，是自我价值的实现，有成就的工作能使身体充满活力和激情，能使家庭充满阳光和快乐。

如何才能满足教师的成就感呢？①全员参与管理，释放教师主体。学校组织通过引导教职工同志集思广益，充分发挥他们的聪明智慧，从而作出超出常规的判断和决策是对教师的尊重，是教师价值的体现。从而使教师在学校和学生发展中满足了成就的欲望。②调整评价和激励机制，匡正价值观。在学校管理中一方面要提高教师待遇，解决教师生活的实际困难，同时更要引导教师对自身发展和精神境界的追求。③学习是教师实现成就和专业化的阶梯。教师的学习和发展性需要成为教师行为目标的主要动力源。学校应为教师的全面广泛和不断的培训创造条件，必须给教师学习保障时间和经费。教师在学习中不断提高专业水平和能力，不断提升成就欲望，激发教师创造力。④公平才能维持人的成就欲望。学校中不仅仅要求分配上的公平而且在用人竞岗竞职竞优竞先，领导作风，人情关怀，工作环境，甚至领导待人的态度等方面均要做到公平。一个人长期得不到公平对待，将影响他的成就欲望，甚至自我封闭，自暴自弃。⑤文化引领满足教师成就欲望。我们要尊重教师，关心教师，对教师倾注真挚的炽热的感情。通过各种渠道宣传展示教师业绩，表彰教师的成果，形成全社会和学生都对教师尊重，特别是学生对知识的渴求和对教师的尊重是对教师成就欲望的直观刺激。

四、心态是打造幸福教育的润滑剂。

胡锦涛总书记希望广大教师淡泊名利，志存高远，静下心来教书，潜下心来育人。教师不仅是太阳底下最光辉的职业，也是这个世界上最永恒的职业。教师职业不仅关乎教师自身的发展，更重要的是它将影响学生的一生。教师是学生心灵的耕种者，不仅要给学生传授知识、道德和文明，更重要的是要在他们的心灵播种欢乐、幸福、阳光和希望的种子。因此，一个教师的心理健康，心态好显得多么重要。

心态决定一切，而职业倦怠是当前教师队伍中普遍存在的现象，如果我们每天都心存报怨，心怀厌烦，那么世界上的一切在我们的眼睛里都会看不顺眼，一切工作都会显得了无生趣、索然无味；而当我们把教书育人变成一种事业而非职业的时候，即使疲惫写在脸上，我们也会感觉到幸福如午后的阳光懒散而宁静。只要带着爱心走进课堂，那么再调皮的学生也会是可爱的；只要带着快乐走进课堂，那么再枯燥的课堂也会变得快乐。作为教师，应该用平常心看待名誉、金钱、地位和同事间的关系，打造和谐的人际关系，创造良好的工作习惯，时刻保持着对健康、对家庭、对事业不懈追求的心。

总而言之，实现幸福教育的理想，健康、家庭、工作、心态四者缺一不可。只有这样，教师才会充满自豪感，努力工作，累积成就感，享受幸福的教育人生。教师才会以饱满的热情投入到为人类贡献的教育事业中，幸福生活、快乐工作，努力提升服务质量，从而实现以幸福的教师成就幸福的教育的目的。

【重要新闻】

管理到位 目标明确  潜力激励

——市三中高三教师赴河北参加第八届全国高中教师专业发展论坛暨高三教学策略研究现场会之感受

大江网 九江新网 九江教育网讯   3月12日—14日，市三中15位高三教师在校长助理胡军的带领下，前往河北参加由《人民教育》编辑部、河北衡水中学共同主办的“第八届全国高中教师专业发展论坛暨高三教学策略研究现场会”。  

会议13日上午8点10分开幕。市三中教师12日晚10点半的火车，有5位教师一下晚自习就赶往火车站。如果火车不晚点，7点过2分到站，吃完早饭，正好能赶上开幕。没成想，火车晚点20分钟，待匆忙吃完早餐，又急匆匆赶往衡水中学，最后，还是迟到了点。赶到会场，能容纳1400人的会议厅座无虚席，连走廊都坐满了人。在衡水中学的一天里，市三中教师听了两场报告（国家督学、《人民教育》杂志总编傅国亮主讲的“教学方式与学习方式的创新”，全国模范教师、衡水中学高三年级主任张玉滨主讲的“鲲鹏展翅十连冠，创 新发展谱新篇”），观摩了课间操，分科目参加了2010年高考复习备考策略研讨，参与了校级领导交流互动会、中层干部交流互动会，参观了校园，感觉收获颇丰。

感受一：管理到位

衡水中学无论是教育管理还是教学管理，都很规范到位。在衡水中学一天，校园很安静，你感觉这就是读书的好地方，你基本看不到学生在校园里闲逛。即使看到学生，他们也都是匆忙地跑来跑去，问他们干什么，赶时间。见到我们参会的老师，都会笑脸相迎或叫声“老师好”。跑操队伍整齐，口号此起彼伏。食堂吃饭规规矩矩，几千人食堂吃过饭后，你在餐桌上基本上看不到剩菜剩饭。教学的各个环节安排到位，不只是体现在口头上或纸上，而是真正落实到每人每天的工作中。

感受二：目标明确

在衡水，学校有学校目标，年级有年级目标，班级有班级目标，学生有学生目标。为有力促进大目标的达成，他们将一个个大目标分解为一个个小目标。譬如高三年级目标赶超2009年高考，每学科就制定了发展目标。学生每次考试都有达到的目标，并有具体的分析数据。

感受三：潜力激励

衡水中学重视激励的作用。重视名人名生的激励作用。衡水中学的文化灯箱展示的不仅仅是名人的画像和激励的名言，更多的是名生的画像和语言。他们制造榜样，但他们强调榜样不是用来膜拜的，而是用来超越的。重视环境的激励作用。当我们进入他们高三年级楼时，有点震惊的感觉，一楼大厅巨幅标语“血拼87天”，各班级决战来临的气氛更加浓烈。重视口号的激励作用，上课之前，学生都要喊口号，如“我行，我能行，我一定能圆梦六月”。

当然，国家督学、《人民教育》总编傅国亮的报告让市三中教师也深有启发。素质教育就是要教给学生影响他们一生的东西，而影响学生人格的思想素质和影响思维方式的思维素质是影响学生一生的基本的东西。新课程改革，改变教学方式是手段不是目的，而是通过教师的教学方式的改变去改变学生的学习方式，去改变学生的思维方式。教师应该从关注知识传授转变为关注思维发展，要有不是教了学生什么，而是发展了学生什么的理念。教学就是要通过传授知识的有效教学传授智慧，只传授知识，只能培养只有智商而没有智慧的学生。如果在教学中你注重学生思维的发展，你就是一个智慧的教师，而不仅仅是一个教书匠。

【校际交流】

五市八校教学联谊会在市三中举行

九江日报讯   3月13日—14日，上饶市的上饶县中、鄱阳中学、余干中学，景德镇市乐平一中，抚州市东乡一中，鹰潭市贵溪一中、余江一中，九江市九江三中五市八校教学联谊会在市三中举行。五市八校校长、教务主任、高三命题教师近50人参加了会议。

八校校长就联谊会的诸多事项进行了讨论和交流，并达成了共识：加强校际合作，促进交流沟通，谋求合作共赢；沟通必须及时，交流必须加强，合作必须深入。不仅要加强高三联考，还要加强课堂教学、教研组建设、学科竞赛等方面的探讨，以构建全方位、多层次、立体化的联谊机制，实现资源的优化组合和效益的最大化。八校高三教师就后阶段复习和联考试卷命题进行了交流和探讨。

近年来，市三中积极谋求校际合作，促进教师专业发展，提高服务水平，提升办学质量。五市八校联盟的加入，必将推动九江三中教学质量的进一步提升。

报：市委宣传部 市人大教科文卫委员会市政府政保文教处 市政协教科文卫体委员会 市教育局

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发：各处室  各年级组  各办公室               （共印 160份）

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