“没有爱就没有教育，没有高尚的师德就无法成为一名优秀的教师。”她正是这样一位立足三尺讲台，用心诠释爱的教育的人民教师。

一、尊重学生、唤醒学生

成长，是一个自然的过程。什么样的教育理念都不能加速这个过程。教育，需要时间，需要等待。盲目求成，只会窒息孩子乐观向上、积极进取的生命力。

她懂得尊重学生的人格、兴趣、爱好，会耐心了解学生习惯以及为人处世的态度、方式，积极向孩子传递善意、信任和关爱，去唤醒他们的向学之志和向善之心，帮助学生树立健全、完善的人格。她用坚韧执着的师爱，让所带的班级都有一种健康向上的奋斗精神。所有的学生都能够紧紧随着班级的齿轮转动，所有的学生都能在集体里找到自己存在的价值和意义。

二、关爱学生、严宽相济

爱是师德最深刻的代言；爱是教育永恒的主题。在十一载的默默耕耘中，她努力升起了一面人性温暖的旗帜，去塑造明亮多彩的灵魂。

正如一位学生在给她的信中所说：“在相处中，切身体会到了您的温柔与关心，同时也了解到了您不容触及的底线与严厉。严厉与温柔，明明是一对反义词，却又如此和谐地存在于您对我们的爱中。”一家长还曾在孩子毕业后，特作了一首藏头诗表达谢意，诗文如下：“向阳花木早逢春，高山仰止铭师恩。文以载道传世久，婷婷玉立此中人。老庄哲学两砥柱，师风师德一颗心。致知格物育桃李，敬业奉献铸师魂。”

个人简介：

高文婷，女，2011年毕业于华东师范大学历史系，教育硕士，中教一级，现任九江三中高二文科择优班班主任兼历史教师，九江三中高中历史名师工作室、德育名师工作室成员。在赛课、论文撰写、课题研究等方面都取得不俗的成绩。