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馨香盈怀袖,路远亦致之 ——记李坤宁老师公开课
2024年5月29日 | 点击数:558 | 【】【】【


“过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底……”安静的教室中回荡着一位男同学笃定而有节奏的朗读声。这是我校青年教师李坤宁老师教学公开课《紫藤萝瀑布》的一个片段。

5月28日上午,我校语文组李坤宁老师的公开课在求进楼五楼初一(14)班举行,校党委委员、纪委书记柳冰及全体初中语文教师到场观课。

 

李坤宁老师的课堂从“紫藤萝”与“瀑布”的“像”与“不像”切入,引导学生注目于紫藤萝的“盛”。为了帮助学生感悟“托物”和“言志”的妙处,李老师设计了四个主任务:一、自由朗读,找出文中的描写句,选定角度展开分析,并在组内讨论;二、静听同学朗读,勾画出表达“我”情感的词、句,理清其变化、思考其原因;三、齐读抒情段,理解关键句;四、“补白”,帮藤萝花们说出它们的心声。途中,李老师注重学法的渗透,如圈点批注法、上下文勾连法,让学生在点滴中积累。最后,课堂在李老师诚挚的寄语中结束。

 

在之后的评课环节中,柳冰书记谈到,李老师课前做足了功课,环节完整,语言精练,板书清晰。不足在于,学生朗读较少,未能充分地品出散文名篇的韵味。此外,预设多于生成,提问尚需精心设计。最后,点出“以花喻人”的写作手法,或能让学生更透彻地把握主旨。

 

周丹丹老师指出,李老师很注意点评学生的回答,但评价语少变化,会影响学生主观能动性的发挥,进而影响课堂氛围。此外,忽略学生的答案,只给自己的答案,使学生思考的亮点得不到充分的展现。因此,日后需要注意面向群体讲授,并尝试引导生生互评。

之后,其他老师也纷纷对李老师的课堂优点给予了肯定,同时也提出了一些恳切的建议,李老师表示获益匪浅。

此次公开课为全体初中语文教师提供了互相交流与学习的机会,而“众智之所为,则无不成也”,共同进步,正当其时。

 

                                     (撰稿:李坤宁    审稿:杨海花)

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